大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村老师游戏评测的问题，于是小编就整理了4个相关介绍乡村老师游戏评测的解答，让我们一起看看吧。
乡村教师特设高级与正常晋级什么区别？
乡村教师特设高级就是在农村学校工作累及满三十年的，可不是单位高级职数的限制而之间申报高级教师职称评审。也就是在单位高级教师职称职数已经满额的情况下，在农村学校工作满三十年的教师也可以申报高级教师的评审。而正常晋级就必须高级教师岗位有空缺才可以申报。
县城教师和农村教师哪个待遇好？
县城教师与农村教师待遇哪个好？此话真是说来话长，也不好说。看在同仁的份上我硬着头皮上了。
如果单从国家发的工资看，还是农村教师待遇高，特别是去偏远乡村教学点生活补贴更高。全国各地都有所不同，大多有每月300元至1000元不等的补助，这些都是城里教师所没有的。但你要说整体收入，乡村教师永远也是不及城里老师。
原因好多，我只给你略说一二：其一、城里老师虽然没有乡村补贴，但人家学校财大气粗，学校随便给老师发个***就补上了这个差额。如：课余托管费呀，还有些说不清道不明的，完全是打政策擦边球的收费，都是乡村老师所望尘莫及的。
其二、城里老师还有隐性灰色收入，这就是***禁止的课外补课收入。虽然上级主管部门三令五申，严禁学校教师给学生有偿补课，但家长有要求，社会有市场，人家杂牌军可以补，正规军肯定成为培训市场的香饽饽。禁止也没有用，只要学生家长不举报，人家照样财源广进。
其三、人的待遇好与坏不仅仅就看薪水多与少吧？城里教师生活在社会的文化娱乐中心，无论是成家还是生养孩子都是穷乡僻壤，山旮旯地方无法比拟的。
如果你是青年，在城里多好找对象啊；如果你是中年，在城里多好养育孩子呵；如果你是老年，在城里多好美食就医哩……想到这一切你还会纠结城里待遇好还是乡村待遇好吗？
肯定是农村教师好。农村教师每月比县城教师多领一千多元的山区补帖。学生人数少，又没有中高考升学任务的压力，工作很轻松；一周课程可以集中安排在两三天完成，其余时间可以自由安排，可以去做其它事，或搞副业或去玩。
县城教师就惨了，每天要四次上下班打卡，教学任务重，还安排听课、上缴教案、上缴听课记录，还有其它与上课无关的事，整天忙得晕头转向，待遇又不如农村学校好，虽然离家近，但整天都被绑在学校，早出晚归。
政策当然是农村教师待遇好，有边远地区补贴，但是幸福指数，***收入及自我价值实现，乡村教师都无法与城里教师相提并论。
首先，***收入一块，如果你在城里好点的学校上班，说不定你的学生当中就有某个老板的孩子，或是关键部门某个主任、科长的孩子。
如果你再优秀点，还有可能有局长或是县委领导的孩子或孙子，这些都是资源，也有可能转化为财富，说不定人家见不得自己孩子的老师那么寒酸，会主动找老师，帮老师脱贫致富。
其次，幸福指数这一块，县城生活便利，离家也近，能更好的照顾家庭，陪伴自己的孩子和老人。
最后，自我价值实现也更容易，城里的孩子走出去的机会更多，农村要考出去一个985或211大学的学生极少，同时在城里当老师更容易受到尊重。
我就是农村教师，30年教龄，比县城同级别老师多两项补贴，加起来，大概1000元，刚工作的年轻老师也有五六百元。除此以外，没有其他特殊待遇了。
现在但凡家里有点钱的，重视孩子读书的，都买房进城了，留下来的基本不是成绩差的就是穷的，还有一些外地民工子女。没有给老师送红包的，就是有咱也不敢拿，基本没有什么人补课的，就是有咱也不补。
县城老师可就不同了，家长重视，不惜花重金栽培。教师节给老师送礼，双休日寒暑***请老师补课，而且已成风气，你补我补大家补。这点我真佩服县城老师，胆大，不怕举报不怕查，查到了最多吐出来，所以有些老师的灰色收入比工资还多。
另外，县城班主任还有一个******，就是家长的***，这个局长，那个主任的，托人办事方便啊。家长中能人多，热情高，你在群里布置个什么工作，马上有家长愿意代劳。
当然，县城学校的压力也是大的，家长的期望值高，你班的平均分与第一名差距过大，家长就联合起来，去找校长，要求换老师，校长找你谈话，严重的话，让你停课，跟班听别人的课，给别人批作业，那时你就颜面扫地了。
还有，收礼补课也是有风险的，曾经有一个家长花钱请老师补课，不知老师收费高了还是什么原因，等孩子上了高中，反手就把这位老师给举报了。你说这叫什么事儿啊，应该各打五十大板。
一是农村教师都有专项补贴，每月１０００元左右，一年就是１万多元。这不是一个小数目，令城里的老师们眼馋心动。城里的老师没有这项补贴，所以从工资收入上讲，同等条件下，农村老师要比城里的老师多。
二是评职称时，农村老师有“绿色通道”，指标向农村学校的老师倾斜。因此，老师们在农村学校评职称晋级要比在县城里容易得多。没有圆满评上职称的老师应该呆在农村学校。
★农村学校
农村学校的老师还有一个优越条件是“苦轻”。由于生源大量流失，农村学校留守的学生不多、甚至很少了，老师们无论讲课、辅导，还是判作业、阅试卷、批改作文，都不用投入多少时间和精力，工作比较轻松，甚至很轻闲。
现在农村学校的基础建设也大为改观，教室、宿舍、取暖、照明，用水，伙食，等等，和城里没有多大的差距。加上“村村通工程”，各个村都通上了油路，交通十分便利。老师们上下班，有的是骑电动车，有的是开小车；再不像上世纪七八十年代那样，骑自行车或步行那么辛苦了。有的老师还特别聪明，五个人拼车上下班，均摊费用，一年花不了多少钱。
内蒙古二十年乡村教师荣誉证书有什么用？
内蒙古二十年乡村教师荣誉证书可以在评选职称时加分，作为教师职称评选的硬件之一。
内蒙古二十年乡村教师荣誉证书本身就是一项荣誉，它旨在鼓励致力于乡村教育的教师，也是国家教育保障向农村教师倾斜的一个明证。
内蒙古教师中级职称即一级教师和副高职称评选的时候，这个是可以加分的。
乡村教师压力小、补贴高、评职称易，为何却很少人愿意去？
我想这位并是太了解老师的这个职业呢？还是太年轻了？你和乡村教师交谈过吗？了解他们的现状吗？看了你的文章，都是你的提问，看起来的问题都是比较容易注意的？
回答你的问题，真是没有价值。一个所谓的教育领域作者，竟然问这样的问题，你不知道，只要做了老师就有压力吗？压力小，你怎么不去呢？补贴高，环境差你不知道吗？离家，离市区很远，通勤太难了，你知道吗？怎么有这样的人。
题主所说的和我们这里的情况很相似。我们这里是农村学校，学校距县城约30公里。学校硬件和县城差不多，教师的工作量不大，比县城老师工作量要小，每个月还有乡村工作补，教龄满25年评副高还不受指标限制，比县城容易多了。近些年为了留住老师扎根基层，上级出来了很多优惠政策，也起到了一定的效果，但还有一些人希望调到城里去。
在乡下教学尽管有这么多好处，但有些老师还不愿意在这里教学，这到底是为什么呢？究其原因，主要有以下几方面。1、在乡下上班每天要往返几十里的路程或住校，不方便也不安全。2、在乡下接触面小，消息比较闭塞，在县城接触面广，有利于成家立业。3、乡下小学领导能力和师资水平相对城里要差一些，制约了一些人的发展，因此有的老师为了自己有一个好的前程所以要往城里调。4、多数成了家的教师都在城里住，为了照顾孩子或老人，所以他们选择往城里调。
不过现在的情况有所好转，有些老师愿意留在乡下任教了，估计以后还会有所增加。
乡村教师的工作现状:
随着经济社会的发展，人们眼界的开阔，农产品的市场竞争力不足，依附在土地上的农民生活日渐困难。为了改变生活状况，好多农民选择外出打工或者在城市做小本生意，在城市会站稳脚跟，有的租房，有的购房，慢慢的会融入长期居住的城市。
安顿下来的农民由于受城市大环境的影响，对子女的教育也会重视起来。他们大都会把孩子接到城市上学，享受优质的教育***。
留在农村上学的孩子越来越少，有的偏远山区一个学校六个年级，学生不足三十人。条件好一些的乡镇所在地的中小学生源稍微好点，但是和城市的老师与学生的比例算起来，老师的数量远远大于城市。因此县区教育局过几年不得不遴选一批优秀教师到城市学校任教。
教育局对升学率的要求基本上在城市学校，对农村学校的升学率没有做太多要求，对校园安全要求会多一些。
在这种情况下，乡村教师教学压力不太大。2015年1月起国家要求各级***给乡村教师发放乡镇补贴和车补，因此乡村教师的补贴比城市教师的要高很多。至于评职称是否容易，要看老师的比例了，未必容易。
既然乡村教师有以上优势，为什么老师还是不愿意去乡村任教？或者是在乡村任教的都要想尽办法进城？
第一、环境的影响。在农村，晚上没有任何***活动，没有交际场所，到处黑灯瞎火。现在农村量化工程基本惠及每个村庄，有太阳能路灯，但也只是发出一点微弱的光亮。一到晚上家家户户大都闭门不出，早睡早起的良好习惯在农村还在继续保持。
距离城区较远的教师只能住校，一周回家一次。在寂静无声、黑灯瞎火、山风阵阵、夜鸟鸣叫的大山里，年年如此，精神上压抑不是一般人能够体会到的。
第二、家庭的原因。乡村教师每周只有两天在家，其余时间基本上脱离家庭住校。孩子的教育和陪伴问题，年老体弱父母的照顾问题，都是无法解决的困难。所有家庭重担都让另一半承担，长此以往配偶也会有心理失衡的时候，于是怨言和矛盾也就产生了。为了承担必须承担的责任，他们会想尽一切办法进城。
虽然乡村教师教学压力不是太大，乡镇补贴也高，在工作与家庭、生活无法有机兼顾时，大部分教师依然不愿意安心在农村工作。
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