本篇文章给大家谈谈听说游戏活动的基本资讯，以及听说游戏活动有哪些基本特征对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、听说游戏的基本步骤
- 2、听说游戏说课稿
- 3、组织听说游戏的流程有哪些
- 4、听说游戏中班教案
- 5、听说游戏活动有哪些基本特征?
- 6、听说游戏活动有哪些基本特征
听说游戏的基本步骤
设计与实施的基本结构：（1）创设游戏情境，引发儿童兴趣。（2）交代游戏规则，明确游戏玩法。（3）教师指导儿童游戏。（4）儿童自主游戏。因此本题选择C。
关键环节。根据查询哔哩哔哩显示，听说游戏的基本步骤是设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏，交代游戏规则是听说游戏的关键环节，也是明确游戏玩法的关键。
熟悉规则：在开始游戏之前，了解游戏的规则非常重要。阅读游戏规则书或教学材料，确保对游戏的目标、玩法、规则和胜利条件有清晰的理解。 准备游戏材料：根据游戏规则，准备好所需的游戏材料。
听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有：设置游戏情景、交待游戏规则、教师引导游戏、幼儿自主游戏。听说游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。
听说游戏说课稿
听说游戏说课稿1 我说课的题材是大班的语言听说游戏《堆馒头》，活动设计方案如下： 说教材 （一）教材分析： 听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是：堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。
纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。
而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。
组织听说游戏的流程有哪些
1、扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
2、蝴蝶、小羊、小熊图片各一张。儿歌一首。活动过程：幼儿玩“我有小手”的音乐游戏，直接进入导入活动。
3、听说游戏组织的一般结构包括游戏介绍、游戏规则说明、游戏进行和游戏结束四个主要环节。在游戏介绍环节，主持人或组织者会向参与者简要介绍游戏的名称、背景和目的。
听说游戏中班教案
1、引导幼儿游戏。（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。请幼儿当守城人再次游戏。4。组织幼儿自主游戏。
2、中班教案 篇1 活动一：听说游戏 活动目标： 要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音。 帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。 培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
3、教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。 （2）教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
4、简述中班儿童听说游戏的活动目标如下《小狐狸的“空中小屋”》：设计思路：通过故事是让孩子了解《小狐狸的“空中小屋”》是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。
5、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。体验并尝试表现升入中班后的光荣感。活动准备：对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。歌曲PPT。
听说游戏活动有哪些基本特征?
1、该活动主要的特点如下：在游戏中包含着语言教育目标。将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动。
2、具体性、练习性、含蓄性。根据查询搜狐新闻网显示，听说游戏包含的语言教育目标具有具体性、练习性、含蓄性的特点，听说游戏将语言学习的重点内容转化为游戏规则，在活动过程中扩大游戏的成分。
3、听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。一般而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点。
4、活动目标渗透在有趣的游戏活动中。 游戏规则中隐含语言学习的重难点。
听说游戏活动有哪些基本特征
“听说”类的游戏活动具有以下三大特征：在游戏中蕴含着语言教育目标；将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则；在活动过程中逐步扩大游戏的成分。每一个听说游戏都包含对幼儿语言学习的具体要求。
该活动主要的特点如下：在游戏中包含着语言教育目标。将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动。
听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。一般而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点。
具体性、练习性、含蓄性。根据查询搜狐新闻网显示，听说游戏包含的语言教育目标具有具体性、练习性、含蓄性的特点，听说游戏将语言学习的重点内容转化为游戏规则，在活动过程中扩大游戏的成分。
活动目标渗透在有趣的游戏活动中。 游戏规则中隐含语言学习的重难点。
听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。一般而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。
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